۲۱ | نقش فراشناخت دینی و فراشناخت اخلاقی در معنای زندگی دانشجویان | فاطمه علی ابادی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۲ بهمن ۱۴۰۰ |
۲۲ | اثربخشی آموزش به رویش نقشه مفهومی در درس علوم بر عملکرد حافظه کاری دانشآموزان پایهی ششم ابتدایی | علی مرادی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۱ بهمن ۱۴۰۰ |
۲۳ | نقش فراهیجان و فراحافظه در اضطراب امتحان دانشجویان دانشگاه بیرجند | عطیه حیدریان میری | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۱ بهمن ۱۴۰۰ |
۲۴ | اثربخشی آموزش به رویش نقشه مفهومی در درس علوم بر عملکرد حافظه کاری دانشآموزان پایهی ششم ابتدایی | علی مرادی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۱ بهمن ۱۴۰۰ |
۲۵ | طراحی و اعتباریابی بسته مشاوره پیش از ازدواج مبتنی بر رویکرد طرحوارهدرمانی | کیانا حیدری جاغرق | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۰ بهمن ۱۴۰۰ |
۲۶ | تأثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضی دانش آموزان دارای مشکل در ریاضی | هاجر معنوی پور | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۹ دی ۱۴۰۰ |
۲۷ | اثربخشی روش تدریس مبتنی بر نقشه مفهومی بر درگیری تحصیلی و یادگیری خودتنظیمی در درس علوم پایه پنجم | امیر مهدی ابادی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۶ دی ۱۴۰۰ |
۲۸ | نقش سرمایه روان شناختی و بهزیستی روان شناختی در پیشبینی تابآوری تحصیلی دانشجویان | الهام بلوچی رضااباد | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۸ مهر ۱۴۰۰ |
۲۹ | نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی در رابطه خودتنظیمی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان بجستان | جواد بخشی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۸ مهر ۱۴۰۰ |
۳۰ | تأثیر آموزش خودآگاهی بر مهارتهای ارتباطی و درگیری تحصیلی دانشآموزان پسر متوسطه اول شهر بیرجند | مهدی طیبی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ |
۳۱ | نقش باورها و حالت فراشناختی در پایستگی تحصیلی دانشجویان | الهام یزدانی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۳۰ شهریور ۱۴۰۰ |
۳۲ | مقایسه سطح کنش های اجرایی مغز در دانش آموزان ابتدایی نارساخوان تحولی نوع ادراکی، زبان شناختی و عادی در خواندن | عارف کشتگر | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۳۰ دی ۱۳۹۹ |
۳۳ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر حافظه کاری دانش آموزان ابتدایی | پریسا اسدالهی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۸ مهر ۱۳۹۹ |
۳۴ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر حافظه کاری دانش آموزان ابتدایی | پریسا اسدالهی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۸ مهر ۱۳۹۹ |
۳۵ | نقش باورها و حالت فراشناختی در پیش بینی فراحافظه دانشجویان دانشگاه بیرجند | مهدی محمدی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۷ بهمن ۱۳۹۸ |
۳۶ | نقش باورها و حالت فراشناختی در خودکنترلی و هیجانهای تحصیلی دانشجویان | مینا رشیدی طغرالجردی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۷ بهمن ۱۳۹۸ |
۳۷ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر هیجانهای تحصیلی و خودتنظیمی هیجانی دانشآموزان متوسطه | هاشم طلائی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۶ بهمن ۱۳۹۸ |
۳۸ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر هیجانهای تحصیلی و خودتنظیمی هیجانی دانشآموزان متوسطه | هاشم طلائی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۶ بهمن ۱۳۹۸ |
۳۹ | تأثیر برنامه توانمندسازی کنترل توجه (توجه پایدار و بازداری) در بهبود عملکرد درک مطلب دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال خواندن | میترا مختاری مسینائی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۷ بهمن ۱۳۹۸ |
۴۰ | تأثیر برنامه توانمندسازی کنترل توجه (توجه پایدار و بازداری) در بهبود عملکرد درک مطلب دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال خواندن | میترا مختاری مسینائی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۷ بهمن ۱۳۹۸ |