داستان گویی دیجیتال در آموزش خشکسالی برای دانش آموزان در دوره متوسطه

Abstract

این پژوهش با هدف تحلیل نظری و مرور نظام‌مند کاربرد داستان‌گویی دیجیتال در آموزش خشکسالی به دانش‌آموزان دوره متوسطه نگاشته شده است. با استفاده از روش مرور تحلیلی-توصیفی، مزایا، چالش‌ها و راهکارهای بکارگیری داستان‌گویی دیجیتال در آموزش مسائل محیط‌زیستی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته‌های این مطالعه نشان می‌دهد که داستان‌گویی دیجیتال با تلفیق عناصر چندرسانه‌ای (متن، صدا، تصویر، ویدئو) می‌تواند درک مفاهیم پیچیده خشکسالی را تسهیل کرده، انگیزه یادگیری را افزایش داده و تفکر انتقادی دانش‌آموزان را تقویت کند. همچنین، این روش امکان شخصی‌سازی یادگیری، ایجاد ارتباط عاطفی با موضوع و انتقال دانش بومی را فراهم می‌آورد. چالش‌های اصلی شامل نیاز به زیرساخت فنی، آموزش معلمان و تولید محتوای بومی است. بر اساس نتایج، پیشنهاد می‌شود برنامه‌ریزان آموزشی با تدوین راهبردهای جامع، توسعه محتوای دیجیتال بومی و برگزاری کارگاه‌های توانمندسازی معلمان، زمینه بکارگیری مؤثر این روش در آموزش مفاهیم و ادارک خشکسالی را فراهم آورند.