رزومه


EN
هادی صمدیه

هادی صمدیه

استادیار

دانشکده: علوم تربیتی و روانشناسی

گروه: روانشناسی

مقطع تحصیلی: دکترای تخصصی

سال تولد: ۱۳۶۸

رزومه
EN
هادی صمدیه

استادیار هادی صمدیه

دانشکده: علوم تربیتی و روانشناسی - گروه: روانشناسی مقطع تحصیلی: دکترای تخصصی | سال تولد: ۱۳۶۸ |

هادی صمدیه، استادیار گروه روان شناسی در دانشگاه بیرجند است. او  دانش آموخته کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی در دانشگاه تهران و فارغ التحصیل دکتری روان شناسی تربیتی از دانشگاه فردوسی مشهد ( با معدل 19/08) است. فعالیت های پژوهشی ایشان، متمرکز بر حوزه های قلدری، تنظیم هیجان، احساس تعلق و درگیری تحصیلی است.
کسب رتبه 6 کشوری در کنکور کارشناسی ارشد و کسب عنوان برترین رساله دکتری روان شناسی در سال های 1398 و 1399 و اخذ جایزه دکتر علی اکبر سیاسی، از جمله مهم ترین افتخارات وی محسوب می شود. جانشین سردبیر در نشریه نوآوری های اخیر در روان شناسی و داوری در بسیاری از مجلات علمی معتبر داخلی و بین المللی در زمره سایر فعالیت های علمی ایشان قرار می گیرد.
در حوزه اجرایی نیز کسب نشان حامی (نشان اعطایی به مدیران برگزیده مراکز مشاوره دانشجویی دانشگاه های کشور) از سوی معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و رئیس سازمان امور دانشجویان در سال 1401 از جمله دستاوردهای ایشان محسوب می شود.

نمایش بیشتر

نقش میانجی احساس تنهایی در رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک‌شده و قلدری نوجوانان ورزشکار

نویسندگانمحمدعلی صاحبکاران,فائزه اسماعیلی,هادی صمدیهء
همایشدومین همایش ملی تربیت بدنی علوم ورزشی نوین، ورزش حرفه ای و ارتقای تندرستی
تاریخ برگزاری همایش2026-07-14
محل برگزاری همایشگنبد
شماره صفحات0-0
نوع ارائهپوستر
سطح همایشداخلی
کلید واژه هاحمایت اجتماعی ادراک‌شده, احساس تنهایی, قلدری, نوجوانان ورزشکار, ورزش مدرسه‌ای

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش حمایت اجتماعی ادراک‌شده و احساس تنهایی در تبیین قلدری نوجوانان ورزشکار بود. این پژوهش به‌صورت توصیفی–همبستگی و با طرح مقطعی روی ۵۰۳ دانش‌آموز ورزشکار ۱۱ تا ۱۸ سال استان خراسان جنوبی انجام شد که به روش در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از مقیاس چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک‌شده (MSPSS)، مقیاس احساس تنهایی دی‌توماتسو (SELSA-S) و مقیاس قلدری ایلی‌نویز (IBS) استفاده شد. یافته‌های پژوهش حاکی از وجود رابطه منفی و معنادار بین حمایت اجتماعی ادراک‌شده و احساس تنهایی و نیز رابطه مثبت و معنادار بین احساس تنهایی و قلدری بود. همچنین، اثر مستقیم حمایت اجتماعی ادراک‌شده بر قلدری معنادار نبود، اما اثر غیرمستقیم آن از طریق احساس تنهایی منفی و معنادار بود که نقش میانجی‌گری احساس تنهایی را تأیید کرد. بر این اساس، تقویت حمایت اجتماعی در خانواده، مدرسه و محیط‌های ورزشی می‌تواند با کاهش احساس تنهایی، در کاهش رفتارهای قلدرانه نوجوانان ورزشکار نقش مؤثری داشته باشد.

لینک ثابت مقاله