دانش مورد نیاز تسهیلگران فبک

Abstract

این پژوهش با هدف بررسی دانش و مهارت‌های مورد نیاز تسهیل‌گران در برنامه «فلسفه برای کودکان» (فبک) انجام شده است. برنامه فلسفه برای کودکان به عنوان یک رویکرد آموزشی نوین، بر پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و توانایی استدلال در دانش‌آموزان تأکید دارد. اگر مربیان فاقد مهارت‌های لازم باشند، اجرای این برنامه موفق نخواهد بود. بنابراین، شناسایی دانش مورد نیاز تسهیل‌گران مسئله اصلی این پژوهش است. این پژوهش با استفاده از روش تحقیق توصیفی-تحلیلی انجام شده است. داده‌ها از طریق بررسی مقالات، کتاب‌ها و منابع معتبر جمع‌آوری شده‌اند. نتایج نشان می‌دهد که تسهیل‌گران فلسفه برای کودکان به باید مهارت‌های لازم برای ایجاد فضای گفت‌وگوی آزاد، مدیریت بحث‌های گروهی، استفاده از پرسش‌های باز و گوش دادن فعال را داشته باشد. از این رو لازم است این مهارت ها به صورت دوره های ضمن خدمت به تمامی معلم ها آموزش داده شود تا نه تنها بتوانند از این مهارت ها در کلاس های فبک استفاده کنند بلکه بتوانند ان را در تمامی دروس به کار گیرند. برنامه فلسفه برای کودکان می تواند در سایر دروس نیز می‌تواند مؤثر باشد. معلمان برای ایفای نقش مؤثر تدریس نیازمند گذراندن دوره‌های آموزشی تخصصی هستند. این دوره‌ها باید بر توسعه مهارت‌های تسهیل‌گری، پرسشگری، گوش دادن فعال و مدیریت پویایی گروه تمرکز داشته باشند. دوره‌های ضمن خدمت می‌توانند به معلمان کمک کنند تا با چالش‌های این روش آشنا شوند و راهکارهای عملی برای اجرای مؤثر آن در کلاس درس بیاموزند. در نهایت باید گفت ادغام فلسفه برای کودکان در شیوه‌های آموزشی مزایای زیادی را در سراسر برنامه‌درسی به همراه دارد. پرورش رویکرد فلسفی در کلاس‌ها می‌تواند تأثیرات عمیقی بر نتایج یادگیری داشته باشد و به ایجاد نسلی از متفکران مستقل و خلاق کمک کند.