| Authors | حسین شکوهی فرد |
|---|
| Conference Title | اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه |
|---|
| Holding Date of Conference | 2023-05-12 |
|---|
| Event Place | بابل |
|---|
| Page number | 0-0 |
|---|
| Presentation | SPEECH |
|---|
| Conference Level | Internal Conferences |
|---|
| Keywords | آموزش فلسفه برای کودکان؛ عناصر برنامه درسی آموزش فلسفه برای کودکان؛ فلسفه برای کودکان. |
|---|
Abstract
آموزش فلسفه برای کودکان برنامهای است که با هدف آموزش استدلال و مهارتهای تفکر به کودکان ارائه شده است و سعی دارد بتواند تاثیر مثبت و ارزشمند بر چگونگی تفکر کودکان و نوجوانان داشته باشد. با توجه به اهمیت آموزش فلسفه برای کودکان و بارز بودن اهمیت آن برای دانشآموزان، پژوهش حاضر با هدف مروری بر آموزش فلسفه برای کودکان دردهة اخیر و عناصر برنامه درسی آن انجام شد. قلمرو مطالعاتی این مطالعه؛ منابع چاپی و الکترونیکی در خصوص آموزش فلسفه برای کودکان در بین سال های 1392 تا 1401 از ژورنالها و سایتهای معتبر داخلی همچون sid, magiran, ensani noormags بوده است. در این پژوهش ابتدا به مبانی نظری و تعریف آموزش فلسفه برای کودکان و اهمیت و ضرورت آن پرداخته شد و در بخش یافتهها به تحقیقات انجام شده و عناصر برنامه درسی مانند اهداف، نقش یادگیرنده، نقش مدرس، محتوا، روش یاددهی-یادگیری و ارزشیابی از منظر آموزش فلسفه برای کودکان مورد بررسی قرار گرفت. اهداف تعیین شده شامل: رشد مهارتهای شناختی، پرورش مهارتهای اجتماعی و... است؛ نقش مدرس: تسهیلکننده و کمککننده و راهنمای بحثهای دانشآموزان در کلاس است؛ نقش یادگیرنده: کنجکاو و فعال بودن و.. است. محتوای این برنامه درسی شامل داستانهای فلسفی، متون کتابهای بزرگ، مکالمه کنشآفرین و... بوده، روشهای یاددهی-یادگیری شامل: بدیعهپردازی، بحث گروهی، بارش مغزی و.... است. در بخش ارزشیابی نیز شامل: توصیفی، خودارزیابی، فرآیندمحور و ... است.
