خوش بینی آموزش معلمان (مفاهیم، علل، پیامدها و راهکارها)

Abstract

باورهای معلم و ویژگیهای آنان از مهمترین خصوصیاتی است که تأثیر بسیاری بر محیط یادگیری، تدریس و عملکرد دانشآموزان دارد. یکی از این باورها خوشبینی است. بر این اساس، هدف این پژوهش مطالعه مفهوم، علل و عوامل پیدایی و پیامدهای سازه خوشبینی آموزشی معلمان است. روش پژوهش از نوع مطالعه توصیفی-کتابخانهای بوده است. مؤلفههای رهبری فنآورانه مدیران، پذیرش نوآوریهای آموزشی، گرایشات خوشبینانه نسبت به زندگی، فعالیت تدریس دانشآموز محور، ذهنآگاهی، ویژگیهای شخصیتی معلمان، رهبری توزیعی و رهبری اصیل از مهمترین عوامل مؤثر و پیوندهای ارتباطی با خوشبینی آموزشی در میان معلمان محسوب میشود. همچنین شیوههای فرزندپروری و سبک دلبستگی ایمنی_اجتنابی برخوشبینی آموزشی معلمان زن تأثیر میگذارد. پیشرفت تحصیلی دانشآموزان، اهداف پیشرفت دانشآموزان، انگیزه و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان، رضایت و تعهد شغلی معلمان، رفتار شهروند سازمانی معلمان، ساختار توانمندساز مدارس و پرخاشگری و مدیریت کلاس از مهمترین پیامدهای خوشبینی آموزشی در بین معلمان است. در پایان با توجه به مباحث بیان شده، برای دستیابی به خوشبینی در بین معلمان راهکارها و پیشنهادهایی ارائه گردیده است