شناسایی شاخص ها و مؤلفه های آمادگی یادگیری مادام العمر فراگیران: سنتزپژوهی براساس مدل روبرتس

Abstract

پژوهش حاضر، با هدف شناسایی شاخص¬ها و مؤلفه¬های آمادگی یادگیری مادام العمر فراگیران انجام گرفت. این پژوهش از نوع کیفی و روش سنتز پژوهی است. قلمرو پژوهش کلیه مقالاتی هستند(374 مقاله) پیرامون حوزه موضوعی در پایگاه¬های تخصصی و علمی ارائه شده¬اند. نمونه پژوهش به صورت هدفمند، مشتمل بر 30 مقاله است. پس از تحلیل کیفی پژوهش های منتخب، عوامل کلیدی یادگیری مادام العمر در 4 بُعد، 13 عامل و 56 مقوله، شامل بعد فردی (توانمندی¬های مبتنی بر خود، نگرش نسبت به پویایی دانش و شخصی¬سازی فرآیند یادگیری)؛ بعد میان فردی (ارتباط پذیری و شبکه¬سازی، مسئولیت پذیری یادگیرنده و درک تعاملات شناختی)، عوامل برنامه¬ای (صلاحیت¬های دیجیتال، توجه به اصول نوآوری، ایجاد گستره باز انتخابی) و عوامل راهبردی (توجه به راهبردهای فرهنگی در یادگیری، حرفه محوری و تاکید بر یادگیری کارآمد، استفاده از راهبردهای یادگیری مستقل و توجه به سازنده گرایی در برنامه درسی) مورد سازمان¬دهی قرار گرفت.