شناسایی الگوی غنی ‏سازی برنامه‏ درسی برای دانش‏ آموزان دارای استعداد برتر در دوره دوم ابتدایی: پژوهش داده بنیاد

Abstract

هدف این پژوهش شناسایی الگوی جاری غنی‏سازی برنامه‏درسی دانش‏آموزان دارای استعداد برتر در دوره دوم ابتدایی است و با روش داده‏بنیاد سیستماتیک انجام شد. مشارکت‏کنندگان 27 نفر از معلمان دوره دوم ابتدایی شهر بیرجند بودند که با نمونه‏گیری هدفمند انتخاب شدند و دیدگاه آنان با مصاحبه‏باز و عمیق بررسی گردید. داده‏ها با رویکرد کوربین و استراوس تحلیل و یافته‏ها شامل 175 کد باز، 32 کد محوری و 13 کد انتخابی بود. نتایج نشان داد مؤلفه‏های غنی‏سازی برنامه‏درسی (پدیده‏محوری)، ارتباطات درون‏مدرسه‏ای، هماهنگی عوامل درون و برون‏سازمانی، فرهنگ‏سازی (عوامل‏علی)، شرایط و امکانات، حمایت از استعدادهای‏برتر (عوامل‏زمینه‏ای)، محدودیت‏های انگیزشی، ساختاری و اجتماعی (عوامل‏مداخله‏گر)، استفاده از ظرفیت‏های خارج از مدرسه، متناسب‏سازی فعالیت‏ها و محتوای‏یادگیری با تفاوت‏های‏فردی، استفاده از منابع و محیط‏های‏یادگیری غنی، استفاده از روش‏های یاددهی‏یادگیری متنوع (راهبردها)، رشد همه‏جانبه دانش‏آموز، بهبود یادگیری و کاربرد آن در زندگی (پیامدها) عملکرد معلمان را در غنی‏سازی برنامه‏درسی تحت‏تأثیر قرار می‏دهد.