(P4C) آموزش فلسفه برای کودکان و عناصر برنامه درسی آن

چکیده مقاله

آموزش فلسفه برای کودکان برنامه‌ای است که با هدف آموزش استدلال و مهارت‌های تفکر به کودکان ارائه شده است و سعی دارد بتواند تاثیر مثبت و ارزشمند بر چگونگی تفکر کودکان و نوجوانان داشته باشد. با توجه به اهمیت آموزش فلسفه برای کودکان و بارز بودن اهمیت آن برای دانش‌آموزان، پژوهش حاضر با هدف مروری بر آموزش فلسفه برای کودکان دردهة اخیر و عناصر برنامه درسی آن انجام شد. قلمرو مطالعاتی این مطالعه؛ منابع چاپی و الکترونیکی در خصوص آموزش فلسفه برای کودکان در بین سال های 1392 تا 1401 از ژورنال‌ها و سایت‌های معتبر داخلی همچون sid, magiran, ensani noormags بوده است. در این پژوهش ابتدا به مبانی نظری و تعریف آموزش فلسفه برای کودکان و اهمیت و ضرورت آن پرداخته شد و در بخش یافته‌ها به تحقیقات انجام شده و عناصر برنامه درسی مانند اهداف، نقش یادگیرنده، نقش مدرس، محتوا، روش یاددهی-یادگیری و ارزشیابی از منظر آموزش فلسفه برای کودکان مورد بررسی قرار گرفت. اهداف تعیین شده شامل: رشد مهارت‌های شناختی، پرورش مهارت‌های اجتماعی و... است؛ نقش مدرس: تسهیل‌کننده و کمک‌کننده و راهنمای بحث‌های دانش‌آموزان در کلاس است؛ نقش یادگیرنده: کنجکاو و فعال بودن و.. است. محتوای این برنامه درسی شامل داستان‌های فلسفی، متون کتاب‌های بزرگ، مکالمه کنش‌آفرین و... بوده، روش‌های یاددهی-یادگیری شامل: بدیعه‌پردازی، بحث گروهی، بارش مغزی و.... است. در بخش ارزشیابی نیز شامل: توصیفی، خود‌ارزیابی، فرآیند‌محور و ... است.