۲۱ | طراحی بسته آموزشی خوشبینی تحصیلی دانشجویان بر اساس نظریه شانن موران | سیده فاطمه حسینی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۷ بهمن ۱۳۹۸ |
۲۲ | طراحی و اثربخشی بسته آموزش خودتنظیمی بر وابستگی به تلفن همراه در دانشجویان دختر | فاطمه صالحی نیا | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۹ دی ۱۳۹۸ |
۲۳ | نقش مؤلفه های تاب آوری به عنوان عاملی تسهیل گر در پیش بینی عملکرد شغلی معلمان | سیدمحمدمهدی جلالی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۱ مهر ۱۳۹۸ |
۲۴ | نقش مؤلفه های تاب آوری به عنوان عاملی تسهیل گر در پیش بینی عملکرد شغلی معلمان | سیدمحمدمهدی جلالی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۱ مهر ۱۳۹۸ |
۲۵ | طراحی اعتبار یابی بسته آموزشی خوشبینی تحصیلی دانشجو معلمان بر مبنای هوی، تارتر و ولفولک هوی | مریم حقدادی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۷ مهر ۱۳۹۸ |
۲۶ | تاثیرآموزش خودتنظیمی بر حافظه فعال و یادگیری خود راهبر دانش آموزان پسر متوسطه اول | سعید مالداری | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۳ مهر ۱۳۹۸ |
۲۷ | مقایسه عملکرد حافظه کاری و نامیدن خودکار سریع دانش آموزان قوی و ضعیف در حل مسأله کلامی | الهام رحمانی مقدم | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۷ شهریور ۱۳۹۸ |
۲۸ | مقایسه عملکرد حافظه کاری و نامیدن خودکار سریع دانش آموزان قوی و ضعیف در حل مسأله کلامی | الهام رحمانی مقدم | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۷ شهریور ۱۳۹۸ |
۲۹ | تاثیر برنامه آموزش حافظه کاری بر تنظیم هیجانی، عملکرد تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان متوسطه | محسن گلزاری | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۳ تیر ۱۳۹۸ |
۳۰ | مقایسه ی اثربخشی آموزش بر اساس الگوی تدریس استقرایی با روش نقشه ی مفهومی در یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پسر کم توان ذهنی پایه ی چهارم ابتدایی | جمال خزاعی تبار | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۵ بهمن ۱۳۹۷ |
۳۱ | مطالعه تطبیقی برنامه های تربیت جنسی کودکان دوره ی ابتدایی یونسکو، هلندو انگلستان | محمد جهانشیری | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۷ بهمن ۱۳۹۷ |
۳۲ | اثر بخشی بسته ی آموزشی تنظیم هیجانی گروس بر تعلل ورزی دانشجویان دختر دانشگاه بیرجند | عطیه حسن آبادی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۵ آذر ۱۳۹۷ |
۳۳ | عوامل موثر برافت تحصیلی دانشجویان ارجاع شده به کمیسیون موارد خاص دانشگاه بیرجند دربازه زمانی 1394 تا1396 با روش ترکیبی | معصومه طالبی فر | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۳ شهریور ۱۳۹۷ |
۳۴ | مقایسه نوع و میزان حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش آموزان دوره ی متوسطه با اضطراب امتحان بالا و پایین | معصومه تندکی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۴ اردیبهشت ۱۳۹۷ |
۳۵ | اثربخشی آموزش حافظه کاری بر کنترل توجهی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان 9 تا 12 سال با اضطراب صفت | فاطمه نادری | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۸ بهمن ۱۳۹۶ |
۳۶ | نقش واسطه ای خوش بینی تحصیلی در رابطه ی معنای تحصیل و درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بیرجند | الهام درایتی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۷ بهمن ۱۳۹۶ |
۳۷ | تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی غلبه بر تعلل ورزی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده | محبوبه طلعتی دوغ آبادی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۶ شهریور ۱۳۹۶ |
۳۸ | تحلیل محتوایی مثنوی مولوی بر اساس تحریفات شناختی | مریم وفائی فرد | دکتری | استاد مشاور | | ۱۱ اردیبهشت ۱۳۹۶ |
۳۹ | نقش واسطه ای خودتنظیمی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی معلم و درگیری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهر بیرجند | ملیحه رمضانی درح | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۶ بهمن ۱۳۹۵ |
۴۰ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر اضطراب امتحان دانشجویان دانشگاه بیرجند | لیلا فولادوند | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۵ بهمن ۱۳۹۵ |