شناسایی صلاحیت‌های مهارتی معلمان ابتدایی در تدریس درس کار و فناوری

Abstract

معلم نقش کلیدی در آموزش دارد. برای اثربخشی هرچه بیشتر تدریس ضروری است معلم واجد صلاحیت‌های لازم برای این کار باشد. درس کار و فناوری، ماده درسی جدیدی در مقطع ابتدایی است که مهارت محور بوده و بایستی معلم دارای صلاحیت‌های مهارتی لازم باشد. پژوهش حاضر باهدف شناسایی صلاحیت‌های مهارتی معلمان در تدریس درس کار و فناوری طراحی و اجرا شد. پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوای قیاسی بود. قلمرو پژوهش شامل معلمان پایه ششم شهر بیرجند باسابقه‌ی تدریس در درس کار و فناوری بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند بر مبنای اشباع نظری، تعداد 19 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبه‌ی نیمه ساختاریافته بود. نتایج تحلیل داده‌ها منجر به شناسایی8 طبقه محوری و 36 طبقه فرعی گردید. طبقات محوری شامل: 1) استفاده از نظریه‌های آموزشی، تدریس و ارزشیابی متناسب با موقعیت؛ 2) کار با ابزارها و وسایل؛ 3) برقراری ارتباط مناسب با اولیا و دانش‌آموزان؛ 4)پیاده‌سازی روش‌های نو، ابتکاری و خلاقانه؛ 5) تصمیم‌گیری در موقعیت‌ها و شرایط مختلف؛ 6) عملی بودن درس و توجه به مهارت‌های عملی؛ 7) جذب و شناسایی دانش‌آموزان؛ 8)آماده کردن دانش‌آموزان برای زندگی آینده بود. بنابراین، با توجه به نتایج پژوهش به معلمان توصیه می‌شود جهت اثربخشی هر چه بیشتر تدریس خود در زمینه‌های فوق به ارتقاء صلاحیت‌های مهارت خود اقدام نمایند.