اعتبارسنجی مقیاس سنجش نگرش دانشآموزان نسبت به هوش مصنوعی

Abstract

فن اوری هوش مصنوعی بهسرعت در حال رشد و در ابعاد مختلف زندگی افراد مؤثر است که زندگی تحصیلی نیز از آن استثناء نیست. در اختیار داشتن ابزار روا و پایا برای سنجش نگرش دانشآموزان نسبت به هوش مصنوعی گامی مهم برای طرحریزی پژوهشهای مرتبط است؛ ازآنجاکه ابزاری برای سنجش نگرش دانشآموزان نسبت به هوش مصنوعی در ایران وجود ندارد، هدف پژوهش حاضر اعتبار یابی نسخه ایرانی پرسشنامه 2۶ گویهای نگرش دانشآموزان نسبت به هوش مصنوعی سو و آن )2۰22 )بود. برای رسیدن به هدف پژوهش از روش ارزشیابی استفاده شد. جامعه آماری کلیه دانشآموزان متوسطه دوم شهر بیرجند بود که تعداد 3۰3 نفر بهعنوان نمونه بهصورت چندمرحلهای انتخاب شدند. نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد این پرسشنامه دارای 3 مؤلفه شناختی، عاطفی و رفتاری است که الگوی سه عاملی X2 برازش قابلقبولی با دادهها دارد )۰2/۶42- آلفای ضرایب همچنین(. RMSEA -۰/۰۶ ،CFI -۰/۸۹ ، کرونباخ مؤلفهها بین ۷۹/۰ تا ۹3/۰ بود که نشاندهنده این است که پرسشنامه از پایایی و روایی قابلقبولی برخوردار است. بر اساس این نتایج میتوان گفت که پرسشنامه سنجش نگرش دانشآموزان به هوش مصنوعی ابزاری مناسب برای پژوهشهای ایرانی است.