رابطه انگیزه تحصیلی و ادراک از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف تحقیق حاضر رابطه انگیزه تحصیلی و ادراک از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بیرجند بودند که در این پژوهش 200نفر از آنها با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. شرکتکنندگان در این پژوهش، پرسشنامه انگیزه تحصیلی والرند و همکاران ( ،)1992پرسشنامه ادراک از محیط یادگیری کلاس جنتری و همکاران ( )2002و نمره معدل تحصیلی را تکمیل نمودند. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود و نتایج نشان داد که بین انگیزه تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم رابطه وجود دارد و نیز بین ادراک از محیط یادگیری کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان رابطه وجود دارد. نتایج رگرسیون گام به گام نشان داده که متغیرهای ادراک از محیط یادگیری کلاس و انگیزه تحصیلی به ترتیب پیش بین کننده پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان بوده اند و روی هم رفته 9درصد پیشرفت تحصیلی را پیش بینی کرده اند. از این تحقیق می توان برای مدارس و موسسات آموزشی کاربرد زیادی با علم دارند استفاده کرد