نقش فضیلت سازمانی، در رابطه مدیریت کوانتومی و درگیری شغلی کارکنان (مورد مطالعه: آموزش و پرورش استان خراسان جنوبی)

Abstract

با توجه به تحولات گسترده و چندجانبه و نقش آن در عرصه رقابت­های سازمانی، نقش کارکنان از نظر درگیری شغلی و ارتقای فضیلت سازمانی برای پیشبرد اهداف ضرورت دارد که این مهم با سبک­های جدید مدیریتی ازجمله مدیریت کوانتومی دست یافتنی است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای فضیلت سازمانی در رابطه مدیریت کوانتومی و درگیری شغلی کارکنان آموزش و پرورش است. در این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی، ۲۵۰ نفر از کارکنان آموزش و پرورش ادارات شهرستان های استان خراسان جنوبی در سال ۱۳۹۹ش به­روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد مدیریت کوانتومی، درگیری شغلی و فضیلت سازمانی بود که روایی تایید و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. داده­ها با استفاده از نرم افزارهای آماریSPSS و AMOS و آزمون های t تک نمونه ای، همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه هم زمان و مدل یابی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که میانگین نمره مدیریت کوانتومی و فضیلت سازمانی در کل و مولفه های آن در کارکنان آموزش و پرورش به­طور معناداری بیشتر از میانگین نمره نظری (۳) است؛ ولی میانگین نمره درگیری شغلی در کارکنان آموزش و پرورش به­طور معناداری کمتر از میانگین نمره نظری (۳) است (۰۰۱/۰p<). همچنین مولفه­های تفکر و اعتماد کوانتومی نقش منفی و معنادار و مولفه احساس کوانتومی نقش مثبت و معناداری بر درگیری شغلی دارد. مدیریت کوانتومی به­طور مستقیم بر درگیری شغلی نقش معناداری ندارد؛ ولی مدیریت کوانتومی به­طور غیرمستقیم و از طریق متغیر میانجی فضیلت سازمانی بر درگیری شغلی نقش معناداری داشت و مدل، از برازش لازم برخوردار بود. با توجه به یافته ها به مدیران سازمان ها به ویژه سازمان های آموزشی توصیه می شود تلاش های خود را جهت کاربرد مدیریت کوانتومی در سازمانشان به کار گیرند تا از این طریق، درگیری شغلی و فضیلت سازمانی کارکنان بالا رود.