پویایی‌های عاطفی و مشارکتی در فضای آموزشی شاد: رویکرد قوم نگاری مجازی

Abstract

هدف این پژوهش، بررسی پویایی‌های عاطفی و مشارکتی میان معلمان و دانش‌آموزان در محیط دیجیتال شبکه شاد با استفاده از روش قوم‌نگاری مجازی است. این تحقیق با رویکردی کیفی و بر پایه نمونه‌گیری هدفمند، تعاملات موجود در چهار گروه آموزشی در شبکه شاد را طی شش ماه (مهر تا اسفند 1402) مورد تحلیل قرار داده است. داده‌های جمع‌آوری‌شده شامل پیام‌های متنی، صوتی و واکنش‌های عاطفی ثبت‌شده در این گروه‌ها بوده که از طریق مشاهده غیرمشارکتی و با بهره‌گیری از نرم‌افزار ATLAS.ti تحلیل شده‌اند.نتایج نشان می‌دهد که شبکه شاد علاوه بر ایفای نقش رسمی در اطلاع‌رسانی و آموزش، به فضایی برای حمایت عاطفی و اجتماعی کاربران تبدیل شده است. تعاملات کاربران شامل سه نوع اصلی بوده است: تعاملات آموزشی، تعاملات اجتماعی، و حمایت‌های عاطفی و مشاوره‌ای. همچنین، شبکه شاد به بستری برای تبادل منابع آموزشی، تسهیل ارتباطات غیررسمی، و تقویت ارتباطات انسانی میان معلمان و دانش‌آموزان تبدیل شده است.یافته‌ها حاکی از آن است که ویژگی‌های تعاملی و انعطاف‌پذیر شبکه شاد نه تنها به بهبود فرآیندهای یادگیری کمک کرده، بلکه ظرفیت‌های قابل‌توجهی در ایجاد همبستگی اجتماعی و حمایت روانی در محیط‌های آموزشی دارد. این پژوهش، با تأکید بر روش قوم‌نگاری مجازی، اهمیت بررسی فضاهای دیجیتال در تحلیل روابط انسانی و نقش آن‌ها در تحول محیط‌های آموزشی را برجسته می‌کند.