میزان درگیری برنامه درسی فارسی دوره ابتدایی(پایه سوم و چهارم) با مهارت های سواد خواندن براساس مطالعه بین المللی پرلز PIRLS

نویسندگانمحسن آیتی,جعفری ثانی حسین,محسن دیبائی صابر
نشریهنوآوری های آموزشی
شماره صفحات۲۹-۴۹
شماره سریال۳۶
شماره مجلد۹
نوع مقالهFull Paper
تاریخ انتشار۲۰۱۱
رتبه نشریهعلمی - پژوهشی
نوع نشریهچاپی
کشور محل چاپایران
نمایه نشریهisc

چکیده مقاله