رزومه


EN
مهدی رضایی

مهدی رضایی

استادیار

عضو هیئت علمی تمام وقت

دانشکده: علوم تربیتی و روانشناسی

گروه: روانشناسی

مقطع تحصیلی: دکتری

رزومه
EN
مهدی رضایی

استادیار مهدی رضایی

عضو هیئت علمی تمام وقت
دانشکده: علوم تربیتی و روانشناسی - گروه: روانشناسی مقطع تحصیلی: دکتری |

تمرکز اصلی پژوهش‌های دکتر رضایی بر حوزه‌های نوین عصب‌روانشناختی و روانشناسی بالینی است. از جمله مهم‌ترین علایق پژوهشی ایشان می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

  • کاربرد روش‌های تحریک مغزی (به‌ویژه tDCS و rTMS) در درمان اختلالات خلقی و اضطرابی.

  • بررسی نقش طرح‌واره‌های هیجانی، شناختی و تجارب آسیب‌زای دوران کودکی (تروما) در تبیین نشانه‌های روان‌شناختی.

  • طرحواره درمانی (کلاسیک، هیجانی و بافتاری)

  • مطالعه عوامل مرتبط با آسیب‌های روانی در جمعیت‌های خاص (مانند  کودکان با اختلالات یادگیری و جانبازان)

سوابق علمی و اجرایی برجسته
دکتر رضایی علاوه بر تدریس در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری، سمت‌های اجرایی نظیر مدیر مرکز مشاوره و سبک زندگی دانشگاه بیرجند و مدیر گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهریار را در کارنامه خود دارند. ایشان همچنین اجرای پروژه‌های کلان تحقیقاتی را در همکاری با نهادهای علمی و صنعتی کشور نظیر بنیاد ملی نخبگان، بنیاد ملی علم ایران، شرکت فولاد خوزستان و دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله بر عهده داشته‌اند.

افتخارات و دستاوردها
از جمله افتخارات ایشان می‌توان به موارد ذیل اشاره نمود:

  • کسب عنوان پژوهشگر برتر در دوره دکتری (۱۳۹۴) و دانشجوی نمونه و ممتاز مقطع دکتری.

  • برگزیده جایزه شهید صیاد شیرازی بنیاد ملی نخبگان در سال 1396.

  • دریافت جایزه شهید کاظمی آشتیانی (استادیار جوان) از بنیاد ملی نخبگان در سال ۱۴۰۴.

  • انتشار بیش از 20 مقاله علمی در مجلات معتبر بین‌المللی (JCR و Scopus)

  • راهنمایی و مشاوره ده‌ها پایان‌نامه کارشناسی ارشد و دکتری در حوزه‌های تخصصی روانشناسی.

  • همکاری فعال با نهادهای علمی داخلی و خارجی و عضویت در هیأت تحریریه و داوری مجلات برجسته نظیر Journal of Affective Disorders و PLOS ONE.

دکتر رضایی با تکیه بر دانش روز، تجربه عملی غنی و تعهد علمی، همواره در مسیر ارتقای سلامت روان جامعه و تربیت نیروهای متخصص گام برمی‌دارند.

نمایش بیشتر

پایان‌نامه‌/رساله

نمایش ۱ تا ۱۶ مورد از کل ۱۶ مورد.
#عنواننام نویسنده (دانشجو)مقطع تحصیلیسمت استاد در پایان‌نامه/رسالهمحل دفاعتاریخ دفاع
  
۱نقش میانجی تاب آوری روان شناختی و خودشفقتورزی در ارتباط بین تاب آوری خانواده و رشد پس ازضربه در افراد بستری شده ناشی از کرونا--(تنظیم نشده)
۲مقایسه طرحواره های هیجانی و راهبردهای تنظیم هیجان در دانشجویان ایرانی و افغانستانیکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۳مقایسة رشد حرکتی در دانش آموزان دبستانی با آگاهی واج‌شناختی بالا و پایینکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۴بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس خوداعتبارزدایی ناشی از هیجان و ارتباط آن با اضطراب امتحانکارشناسی ارشداستاد مشاور(تنظیم نشده)
۵اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه ای (tDCS) بر مهارت های خواندن کودکان مبتلا به اختلال نا رسا خوانیکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۶اعتباریابی نسخه فارسی مقیاس ادراک اعتبارزدایی هیجان و رابطه‌ی آن با هیجان‌های تحصیلی دانشجویانکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۷مقایسه بازشناسی هیجان های چهره ای در دانش آموزان مبتلا به اختلالات خواندن و ریاضی با دانش آموزان بهنجارکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۸تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی تنظیم شناخت سرد و داغکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۹اثربخشی بازی درمانی آدلری بر تنظیم شناختی هیجان و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان پایه ششمکارشناسی ارشداستاد مشاور(تنظیم نشده)
۱۰اثربخشی برنامۀ توانبخشی شناختی رایانه‌یار بر بهبود مهارت‌های خواندن کودکان نارساخوان نوع زبان‌شناختینگین نیک بینکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۱۱اثربخشی آموزش ادراک دیداری- شنیداری بر حافظۀ فعال و توجه کودکان نارساخوانکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۱۲نقش میانجی پریشانی هیجانی بین آسیب‌های دوران کودکی و اضطراب تحصیلیکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۱۳نقش میانجی راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بین خودکارآمدی و بار شناختیکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۱۴نقش میانجی سریالی آگاهی هیجانی و تنظیم هیجان سازگارانه در رابطه والدگری ذهن آگاهانه با مشکلات رفتاری-هیجانی نوجوانانکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)
۱۵مقایسه خودشفقت ورزی و انعطاف پذیری روان شناختی دانشجویان ایرانی و افغانستانیکارشناسی ارشد-(تنظیم نشده)
۱۶نقش میانجی عزت نفس و تنظیم هیجانی در رابطه ادراک از سبک والدگری هلیکوپتری با اختلال‌های رفتاری برون‌ریزی در نوجوانانکارشناسی ارشداستاد راهنما(تنظیم نشده)