مطالعۀ تطبیقی برنامۀ درسی دورۀ متوسطۀ ایران و ترکیه در راستای فرزندآوری

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، تطبیق برنامه درسی دوره متوسطه در ایران و ترکیه در زمینه ترویج فرزندآوری است. روش تحقیق از نوع کیفی با استفاده از رویکرد بردی و انتخاب کشورها بر اساس راهبرد " نظام‌های اجتماعی مشابه،‌نتایج آموزشی متفاوت " می‌باشد. روش جمع‌آوری داده‌ها اسنادی بوده و از طریق جستجو در وب‌سایت‌های رسمی وزارت آموزش و پرورش دو کشور گردآوری شده‌اند. یافته‌ها نشان داد که دو کشور از نظر فلسفه، ارزش‌ها، باورها و رسالت‌های فرزندآوری و پرداختن به مباحثی نظیر اخلاق در روابط زناشویی، تفکر انتقادی و نقد روابط نادرست، کاربست روش حل مسئله در زندگی مشترک و آگاهی از مسائل ازدواج و فرزندآوری و مسائل جمعیتی با هم شباهت دارند. همچنین، یافته‌ها نشان داد که دو کشور از نظر آموزش اهدافی همچون تقویت مهارت‌های ارتباطی، تصمیم‌گیری، آشنایی با آناتومی بدن و رعایت بهداشت با هم شباهت دارند. سومین یافته آشکار ساخت که محتوی دروس زیست‌شناسی، جغرافیا، بخشی از دروس سلامت، مطالعات اجتماعی در آموزش مرتبط با فرزندآوری در هر دو کشور مشابه اند. . با توجه به یافته ها ، آموزش مباحثی همچون ژنتیک و سلامت باروری و جنبه‌های اقتصادی و اجتماعی فرزندآوری توصیه می‌شود. علاوه بر این به برنامه ریزان درسی در ایران پیشنهاد می گردد آموزش مهارت‌هایی مانند تفکر انتقادی، تصمیم‌گیری، حل مسئله و آگاهی از چالش‌های زندگی مشترک در دروس مختلف پررنگ‌تر شود. به برنامه ریزان نظام آموزشی ترکیه نیز توجه به آموزش ابعاد دینی فرزندآوری، تربیت جنسی و آموزش سلامت باروری هنگام مواجهه با بلایا توصیه می گردد