محمدعلی رستمی نژاد

مقطع تحصیلی	سال اخذ مدرک	رشته و گرایش تحصیلی	دانشگاه
دکترای تخصصی	۱۳۹۲	علوم تربیتی-تکنولوژی آموزشی	دانشگاه علامه طباطبایی (ره)
کارشناسی ارشد	۱۳۸۶	علوم تربیتی-تکنولوژی آموزشی	دانشگاه علامه طباطبایی (ره)
کارشناسی	۱۳۸۴	علوم تربیتی-تکنولوژی آموزشی	دانشگاه اراک

مقطع تحصیلی

سال اخذ مدرک

رشته و گرایش تحصیلی

دانشگاه

دکترای تخصصی

۱۳۹۲

علوم تربیتی-تکنولوژی آموزشی

دانشگاه علامه طباطبایی (ره)

کارشناسی ارشد

۱۳۸۶

علوم تربیتی-تکنولوژی آموزشی

دانشگاه علامه طباطبایی (ره)

کارشناسی

۱۳۸۴

علوم تربیتی-تکنولوژی آموزشی

دانشگاه اراک

محل خدمت	عنوان سمت	نوع استخدام	نوع همکاری	پایه
دانشگاه بیرجند، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی	هیات علمی	رسمی قطعی	تمام وقت	۱۳

محل خدمت

عنوان سمت

نوع استخدام

نوع همکاری

پایه

دانشگاه بیرجند، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی

هیات علمی

رسمی قطعی

تمام وقت

۱۳

مقالات در نشریات

۱. محمدعلی رستمی نژاد,صادق حامدی نسب,سمیه گلکاری,محسن آیتی،طراحی و اعتباریابی الگوی سواد دیجیتال برای معلمان استان خراسان جنوبی،اندیشه های نوین تربیتی،شماره صفحات 49-64،2024،isc.
۲. خیرالنساء رمضان زاده,محمدعلی رستمی نژاد,حمیدرضا اطهری نیا,حسین اسکندری،شناسایی ویژگی‌های عناصر برنامه درسی تربیت شهروندی دیجیتال دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان،مطالعات برنامه درسی آموزش عالی،مجلد 30،شماره 15،شماره صفحات 197-229،2025،isc.
۳. محمدعلی رستمی نژاد,محسن آیتی,فرهاد سراجی,محمد علی پور،واکاوی تجارب زیسته ارتباطات رسانه‌ای والدین-معلم مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 1402-1403 : پژوهش پدیدارشناختی،مطالعات راهبردی ارتباطات،مجلد 3،شماره 4،شماره صفحات 1-20،2024.
۴. محمدعلی رستمی نژاد,ثریا رودی علی ابادی,محسن آیتی،تأثیر یادگیری ترکیبی مبتنی بر رسانه‌های دیجیتال بر صلاحیت‌های یادگیری مادام‌العمر دانشجویان،فصلنامه آموزش پژوهی،مجلد 35،شماره 9،شماره صفحات 18-32،2023،isc.
۵. محمدعلی رستمی نژاد,سمیه گلکاری,محسن آیتی,عباس تقی زاده،الگوی برنامه درسی تربیت رسانه‌ای دانشجو معلمان بر اساس نظریه داده بنیاد،مطالعات آموزشی و آموزشگاهی،مجلد 2،شماره 11،شماره صفحات 7-38،2022،isc.
۶. محمدعلی رستمی نژاد,ندا باقری مهیاری,هادی پورشافعی,محمد رضا نیستانی،شناسایی عوامل موثر بر ایجاد نشاط در مدرسه: مطالعه ای به روش سنتز پژوهی،اندیشه های نوین تربیتی،شماره صفحات 1-12،isc.
7. Mohsen Ayati,Teacher professional development pattern in virtual social networks: A grounded theory approach,Teaching and Teacher Education,Vol. 104211,No. 132,pp. 1-8,2023,JCR،Scopus.
۸. محسن آیتی,سیده زهرا اسلامی,محمدعلی رستمی نژاد,سارا سلیمی نمین،تحلیل محتوای سرفصل رشته های مهندسی مکانیک و صنایع، براساس رویکرد حل مسئلۀ ابداعی،آموزش مهندسی ایران،مجلد 107،شماره 27،شماره صفحات 87-106،2025،isc.
۹. محمدعلی رستمی نژاد,مهلا پازنگ,خیرالنساء رمضان زاده,مریم ایزی,ریحانه پیروزمند،شناسایی اصول و فنون استفاده از طراحی هیجانی در طراحی و تدوین کتب درسی،پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی،مجلد 55،شماره 27،شماره صفحات 226-260،2025،isc.
۱۰. محسن آیتی,محمد علی پور,محمدعلی رستمی نژاد,فرهاد سراجی،واکاوی موانع ارتباط معلم- والدین در جهت اجرای برنامه درسی مدارس ابتدایی،خانواده و پژوهش،مجلد 22،شماره 3،شماره صفحات 155-170،2025،isc.
۱۱. محسن آیتی,محمد علی پور,محمدعلی رستمی نژاد,فرهاد سراجی،طراحی الگوی ارتباطات رسانه ای معلم ـ دانش آموز در مقطع ابتدایی: یک مطالعه پدیدارشناسی،دین و ارتباطات،مجلد 66،شماره 2،شماره صفحات 697-734،2024،isc.
۱۲. محسن آیتی,محمد علی پور,محمدعلی رستمی نژاد,فرهاد سراجی،تجارب معلمان ابتدایی از ارتباط با والدین با هدف اجرای برنامه درسی مقطع ابتدایی: مطالعه پدیدارشناختی،پژوهش های برنامه درسی،مجلد 2،شماره 14،شماره صفحات 127-146،2024،isc.
۱۳. هادی پورشافعی,ابوالقاسم رضوانی,محمدعلی رستمی نژاد،ادراک از عناصر برنامه‌درسی و نقش آن در یادگیری خودراهبر، بر اساس آموزش‌های مجازی دانشگاه فرهنگیان در دوران اپیدمی کووید-19،توسعه آموزش جندی شاپور،مجلد 3،شماره 14،شماره صفحات 400-419،2024،isc.
۱۴. محمدعلی رستمی نژاد,سمانه قدیری,نسرین محمد حسنی,محسن آیتی،تأثیر بازی‌وارسازی دیجیتال بر بار شناختی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دارای سبک شناختی وابسته به زمینه: رویکرد ردیاب چشمی،فناوری های آموزشی در یادگیری،مجلد 23،شماره 7،شماره صفحات 37-64،2024.
۱۵. محمدعلی رستمی نژاد,مهدیه خسروی چهکندک,محمد اکبری،شناسایی شایستگی‌های حرفه‌ای متخصصان تولید محتوای الکترونیکی،فناوری آموزش،مجلد 1،شماره 17،شماره صفحات 170-184،2023،isc.
۱۶. محمد اکبری,صابر شفیعی,هادی پورشافعی,محمدعلی رستمی نژاد،تعاملات معلم و دانش آموز در شبکه اجتماعی دانش آموزان(شاد): رویکرد کیفی،تدریس پژوهی،مجلد 9،شماره 4،شماره صفحات 92-116،2022،isc.
۱۷. محسن آیتی,سیما قرانی سیرجانی,سیدحسن,محمدعلی رستمی نژاد،تبیین الگوی جاری تصمیم گیری اعضای هیأت علمی در برنامه ریزی درسی کلاسی: نظریه ای داده بنیاد،پژوهش های برنامه درسی،مجلد 1،شماره 12،شماره صفحات 206-236،2022،isc.
۱۸. محمد اکبری,ابوالقاسم رضوانی,هادی پورشافعی,محمدعلی رستمی نژاد،واکاوی اخلاق آموزش در شبکه آموزشی دانش آموزی (شاد): رویکرد قوم نگاری مجازی،پژوهشنامه اخلاق،مجلد 14،شماره 54،شماره صفحات 153-176،2022،isc.
19. ,Hassan Zabet,,The effectiveness of blended learning with electronic concept maps on social studies learning.,فناوری آموزش,Vol. 1,No. 19,pp. 163-178,2025,isc.
۲۰. حسین شکوهی فرد,صدیقه گرامیان,محمدعلی رستمی نژاد،اثربخشی آموزش چندرسانه‌ای الکترونیکی بر عملکرد، دقت و سرعت دیکته نویسی در دانش‌آموزان یایه اول،فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت،مجلد 4،شماره 5،شماره صفحات 117-138،2026.
۲۱. محمدعلی رستمی نژاد,حسن خواجه،تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از ادغام چت جی پی تی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی،مطالعات برنامه ریزی آموزشی،مجلد 26،شماره 13،شماره صفحات 198-220،2025،isc.
۲۲. خیرالنساء رمضان زاده,محمدعلی رستمی نژاد،فرصت های بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش عالی،فناوری های آموزشی در یادگیری،مجلد 28،شماره 8،شماره صفحات 59-92،2025.
۲۳. محمد اکبری,محمدعلی رستمی نژاد,محدثه سروری,راضیه رضائی،اعتبارسنجی مقیاس سنجش نگرش دانشآموزان نسبت به هوش مصنوعی،آموزش و ارزشیابی،مجلد 67،شماره 17،شماره صفحات 104-119،2025،isc.
۲۴. داود کاوسی,محمدعلی رستمی نژاد,محمد اکبری،اعتباریابی ضلاحیت های حرفه ای معلمان درس تفکر و سواد رسانه ای(مورد مطالعاتی: معلمان شهرستان بیرجند)،رسانه،مجلد 1،شماره 34،شماره صفحات 97-117،2023.
۲۵. محمدرضا کیانی,زهرا پورپیر,محمدعلی رستمی نژاد,سید ابراهیم حسینی زارگز،رفتار اطلاع‌یابی سلامت دانشجویان دانشگاه بیرجند در رسانه‌های اجتماعی در طی همه‌گیری کووید 19،تعامل انسان و اطلاعات،مجلد 2،شماره 10،شماره صفحات 55-74،2023.
۲۶. هادی پورشافعی,ندا باقری مهیاری,محمدعلی رستمی نژاد,محمد رضا نیستانی،ارائه الگوی جاری برنامه درسی با نشاط در دوره ابتدایی: رویکرد داده بنیاد،پژوهش های برنامه درسی،مجلد 25،شماره 1،شماره صفحات 184-205،2023،isc.
۲۷. فائزه دلیری نیا,محمدعلی رستمی نژاد,طالب زندی,محمد اکبری،بررسی تأثیر عناصر دیداری بر توجه دانشجویان با سبک یادگیری دیداری در کلاس‌های مجازی (یک مطالعه ردیابی چشمی)،فناوری های آموزشی در یادگیری،مجلد 17،شماره 5،شماره صفحات 123-137،2022.
۲۸. محسن آیتی,محمدعلی رستمی نژاد,صادق حامدی نسب،طراحی الگویی برای یادگیری غیررسمی مبتنی بر شبکههای اجتماعی (سنتز پژوهی)،تدریس پژوهی،مجلد 3،شماره 9،شماره صفحات 1-22،2022،isc.
۲۹. محمدعلی رستمی نژاد,حسن ضابط,علی اکبر عجم,نرگس صادقی،عوامل مؤثر بر حواس پرتی دیجیتال دانشجویان در یادگیری الکترونیکی ایام کووید 19،تدریس پژوهی،مجلد 1،شماره 10،شماره صفحات 1-24،2022،isc.
۳۰. محمد اکبری,محمدعلی رستمی نژاد,مینا محمدزاده,محمد محمودی بورنگ،بررسی میزان احساس حضور دانش آموزان در آموزش های غیر حضوری(برنامه شاد و شبکه اموزش) نیمسال دوم سال تحصیلی 98-99،فصلنامه آموزش پژوهی،مجلد 29،شماره 8،شماره صفحات 15-25،2022،isc.
۳۱. محمدعلی رستمی نژاد،نقدی بر کتاب موک ها طراحی، کاربرد و مدل های کسب و کار،جستارهای سیاسی معاصر،مجلد 10،شماره 20،شماره صفحات 146-164،2021،isc.
۳۲. محمدعلی رستمی نژاد,محمد علی پور,محسن آیتی,مهدی علی پور،مطالعه تجارب زیسته و ادراک دانش آموزان از تاثیر یادگیری به شیوه معکوس بر سواد فناوری،رویش روانشناسی،مجلد 10،شماره 9،شماره صفحات 1-8،2021،isc.
۳۳. محمدعلی رستمی نژاد,احمد واشقانی فراهانی،تأثیر روش آموزش هدایت‌شدة شناختی بر نرخ خودراهبری در یادگیری و اضطراب ریاضی دانش‌آموزان،نوآوری های آموزشی،مجلد 77،شماره 20،شماره صفحات 151-184،2021،isc.
۳۴. محمدعلی رستمی نژاد,سیما قرانی سیرجانی,محسن آیتی,سید حسن قدسی پور،شناسایی قابلیت‎های روش ‎تحلیل شبکه‎ای در انجام پژوهش‎های حوزه تصمیم‎گیری برنامه درسی،روش شناسی علوم انسانی،مجلد 106،شماره 27،شماره صفحات 69-89،2021،isc.
۳۵. هادی پورشافعی,حسن ضابط,محمدعلی رستمی نژاد,محمد علیپور،مقایسه ادراک استادان و نو معلمان از نقش دانشگاه فرهنگیان در ارتقا بالندگی حرفه ای دانشجو معلمان،نامه آموزش عالی،شماره 14،شماره صفحات 8-24،2021،isc.
۳۶. هادی پورشافعی,محمدعلی رستمی نژاد,مینا محمد زاده،رویکردهای آموزش استیم: رویکرد نظامند،فصلنامه آموزش پژوهی،مجلد 26،شماره 7،شماره صفحات 1-15،2021،isc.
۳۷. محسن آیتی,صادق حامدی نسب,محمدعلی رستمی نژاد,فرهاد سراجی،واکاوی نظریه های یادگیری در شبکه های اجتماعی؛ بسترسازی نظری برای طراحی برنامه درسی،فناوری آموزش،مجلد 4،شماره 14،شماره صفحات 797-812،2021،isc.
۳۸. محمدعلی رستمی نژاد,صادق حامدی نسب,محسن آیتی,فرهاد سراجی،طراحی الگوی برنامه درسی برای استفاده از یادگیری غیررسمی مبتنی بر شبکه های اجتماعی مجاز در جهت توسعۀ حرفه ای دانشجو معلمان،فناوری آموزش،مجلد 4،شماره 15،شماره صفحات 724-741،2021،isc.
۳۹. محمدعلی رستمی نژاد,محمد علی پور,محمد اکبری،مطالعه تجارب زیستۀ دانش‌آموزان دوره ابتدایی از یادگیری مبتنی بر رویکرد کلاس معکوس،پژوهش های برنامه درسی،مجلد 2،شماره 10،شماره صفحات 130-153،2021،isc.
۴۰. محمدعلی رستمی نژاد,محمد رضا محمدی،تاثیر رویکرد چند‌‌رسانه‌ای پروژه‌محور ‌بر یادگیری هنرجویان رشته کامپیوتر،فناوری آموزش،مجلد 14،شماره 4،شماره صفحات 791-799،2020،isc.
۴۱. محمد اکبری,میثم غلام پور,محمدعلی رستمی نژاد,سیما قرانی سیرجانی،ارائه الگوی جاری عوامل کلیدی موفقیت آموزش از شبکه های اجتماعی: سنتز پژوهی،راهبرد اجتماعی-فرهنگی،مجلد 29،شماره 7،شماره صفحات 115-145،2020،isc.
۴۲. محمدعلی رستمی نژاد,میثم غلام پور،شناسایی میزان و علل اضطراب پژوهشی در دانشجویان: رویکرد آمیخته(مورد مطالعه دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه بیرجند)،مطالعات برنامه درسی آموزش عالی،مجلد 21،شماره 11،شماره صفحات 139-162،2020،isc.
۴۳. محمدعلی رستمی نژاد,محسن آیتی,ثریا رودی علی ابادی،اعتباریابی ابزار صلاحیتهای یادگیری مادامالعمر دانشجویان در عصر دیجیتال،علوم تربیتی - شهید چمران اهواز،مجلد 2،شماره 6،شماره صفحات 1-14،2020،isc.
۴۴. محمدعلی رستمی نژاد,علی اکبر عجم,حسن ضایط،اثربخشی محتوای الکترونیکی طنزمحور بر یادگیری و یادداری ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی،فناوری آموزش،مجلد 2،شماره 14،شماره صفحات 361-369،2020،isc.
۴۵. محمدعلی رستمی نژاد,میثم غلام پور,هادی پورشافعی،شناسایی عوامل کلیدی موفقیت دوره‌های MOOC : سنتزپژوهی براساس مدل روبرتس،پژوهش های برنامه درسی،مجلد 2،شماره 9،شماره صفحات 139-162،2020،isc.
۴۶. محمدعلی رستمی نژاد,عمید آزادگان،سنتزپژوهی متغیرهای پیش‏بین و ملاک در پژوهش‏های همبستگی حوزه روش تدریس،نامه آموزش عالی،مجلد 4،شماره 12،شماره صفحات 89-120،2019،isc.
۴۷. محمدعلی رستمی نژاد,علی اکبر عجم,حسن ضابط،بررسی تأثیر تدریس مبتنی بر محتوای الکترونیکی طنزمحور بر انگیزش و اضطراب ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی،تدریس پژوهی،مجلد 2،شماره 7،شماره صفحات 70-88،2019،isc.
۴۸. محمد اکبری,سارا مهرآمیز,محمدعلی رستمی نژاد،تبیین رفتارهای نوآورانه معلمان براساس باورهای غیرمنطقی و تفکرسیستمی آنان،ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی،مجلد 7،شماره 3،شماره صفحات 195-216،2018،isc.
۴۹. علی عسگری,محمدعلی رستمی نژاد,ملیحه ایرندگانی،نقش باور های معرفت شناسی ریاضی در پیش بینی عملکرد ریاضی دانشجویان مهندسی،آموزش مهندسی ایران،مجلد 19،شماره 74،شماره صفحات 33-49،2017،isc.
۵۰. محمدعلی رستمی نژاد,اسدالله زنگوئی,مسعود سلیمان پور،تاثیر تلفیق رمانهای گرافیکی مبتنی بر تلفن همراه با کتب درسی چاپی بر یادگیری تاریخ دانشگاهی،پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی،مجلد 20،شماره 39،شماره صفحات 82-95،2016،isc.
۵۱. محمدرضا کیانی,نرگس عبیدی,محمدعلی رستمی نژاد،اعتباریابی پرسشنامه سنجش جنبه های روانی-اجتماعی استفاده از شبکه های اجتماعی مبتنی بر تلفن همراه،تعامل انسان و اطلاعات،مجلد 3،شماره 3،شماره صفحات 43-54،2016.
۵۲. محمدعلی رستمی نژاد,شوکتی راد احمد رضا،پیش بینی عضویت در شبکه های مجازی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بر اساس سبک های فرزند پروری و سازگاری،روان شناسی کاربردی،مجلد 38،شماره 2،شماره صفحات 193-208،2016،isc.
۵۳. محمدعلی رستمی نژاد,محمد اکبری,عبداله اخباری،اعتبار یابی ابزاری برای سنجش نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه هوشمند،فناوری آموزش،شماره 10،شماره صفحات 245-255،2016،isc.
۵۴. محمد اکبری,فهیمه صیامی,محسن آیتی,محمدعلی رستمی نژاد،نقش سبک تدریس ترجیحی و جنسیت دانشجویان بر پیش بینی درگیری تحصیلی آنان در دانشگاه علوم پزشکی مشهد،مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی،مجلد 14،شماره 9،شماره صفحات 817-825،2014،isc.
۵۵. محمدعلی رستمی نژاد,ایزی مریم،بررسی نقش اطمینان رایانه ای، اضطراب امتحان، مرکز کنترل و استقلال در پیش بینی موفقیت یادگیرنده الکترونیکی،پژوهش در آموزش،مجلد 1،شماره 1،شماره صفحات 57-66،2014.
۵۶. محمدعلی رستمی نژاد,مزینی ناصر,مریم ایزی,عباسی محمد حسن،پیش بینی میزان موفقیت تحصیلی دانشجوی الکترونیکی درنگی بر نقش متغیرهای دموگرافیک، پیشینه تحصیلی، نحوه گزینش و محل سکونت،مطالعات روان شناسی تربیتی،مجلد 9،شماره 30،شماره صفحات 55-78،2014،isc.
۵۷. محمدعلی رستمی نژاد,وحدانی اسدی محمد رضا,ایزی مریم,زهرا روحانی،مدیریت آسیبهای تلفن همراه در مدرسه درنگی بر کارکردهای مثبت و منفی آن،مطالعات مدیریت بر آموزش انتظامی،مجلد 25،شماره 1،شماره صفحات 61-76،2014.
58. _,Students’ perceptions of the strengths and limitations of electronic tests focusing on instant feedback,Journal of Information Technology Education:Research,No. 18,pp. 59-71,2019,Scopus.
59. _,To interact or not to interact Why students print interactive Instructional Multimedia Problem of Reading or Reviewing,asia-pacific journal of information technology and multimedia,Vol. 7,No. 1,pp. 19-28,2018,isc.
60. Hadi Pourshafei,Can effective study approaches mediate the negative effect of social networking on academic performance,Education and Information Technologies,Vol. 1,No. 24,pp. 205-217,2018,ISI،JCR،Scopus.

محمدعلی رستمی نژاد

سنجش فناوری در آموزش

فناوری برنامه درسی

فناوری در آموزش افراد با نیازهای ویژه

علوم شناختی و فناوری های یاددهی-یادگیری

یاددهی-یادگیری الکترونیکی

سوابق تحصیلی

اطلاعات استخدامی

مقالات در همایش ها

مقالات در نشریات

پایان‌نامه‌/رساله

کتاب‌ها