| ۲۱ | نقش واسطه ای عزت نفس تحصیلی در زابطه ادراک از کمال گرایی والدین و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه بیرجند | زهرا امیری | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۲ مهر ۱۴۰۱ |
| ۲۲ | کاوشی پدیدارشناسانه در تعیین شواهد رفتاری تکمیلی برای طرح شهاب | علی فکوری زاده | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۳۰ شهریور ۱۴۰۱ |
| ۲۳ | مزایا، عوامل ایجادکننده و موانع تابآوری دانشگاهی نمونه مورد مطالعه: دانشگاه بیرجند | مریم مکی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۸ شهریور ۱۴۰۱ |
| ۲۴ | رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و پایستگی تحصیلی با نقش میانجی عزت نفس در دانشجویان | فاطمه حیدری | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۸ شهریور ۱۴۰۱ |
| ۲۵ | نقش واسطه ای سبک های مقابله ای یانگ در رابطه طرح واره معیارهای سرسختانه با تاب آوری روان شناختی در دانشجویان دانشگاه بیرجند | هانیه شالچیان تبریزی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۷ شهریور ۱۴۰۱ |
| ۲۶ | نقش میانجی سرمایههای تحولی درونی در رابطه حمایت اجتماعی با امید تحصیلی دانش آموزان | الیاس جودی رودی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۲ شهریور ۱۴۰۱ |
| ۲۷ | مقایسه فراشناخت دینی، فراشناخت اخلاقی و بهزیستی روان شناختی دانشجویان ایرانی و افغانستانی | علیرضا محمدی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۶ تیر ۱۴۰۱ |
| ۲۸ | نقش سواد فناوری اطلاعات و ارتباطات و خودکارآمدی رایانه ای در پیش بینی افسرگی و اضطراب دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بیرجند | عالیه رحمانپور | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۲ تیر ۱۴۰۱ |
| ۲۹ | طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی-درمانی کاهش فعالیت طرحواره نقص/شرم براساس مدل مفهومی جفری یانگ | زهرا فکوری زاده | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۰ خرداد ۱۴۰۱ |
| ۳۰ | طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی-درمانی کاهش فعالیت طرحواره نقص/شرم براساس مدل مفهومی جفری یانگ | زهرا فکوری زاده | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۰ خرداد ۱۴۰۱ |
| ۳۱ | طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی-درمانی کاهش فعالیت طرحواره نقص/شرم براساس مدل مفهومی جفری یانگ | زهرا فکوری زاده | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۰ خرداد ۱۴۰۱ |
| ۳۲ | طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی-درمانی کاهش فعالیت طرحواره نقص/شرم براساس مدل مفهومی جفری یانگ | زهرا فکوری زاده | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۰ خرداد ۱۴۰۱ |
| ۳۳ | اثربخشی آموزش یافتن معنای زندگی مبتنی بر نظریهی فرانکل بر معنای تحصیل و تابآوری تحصیلی دانشجویان | مصطفی حسین پور | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۷ بهمن ۱۴۰۰ |
| ۳۴ | اثربخشی آموزش یافتن معنای زندگی مبتنی بر نظریهی فرانکل بر معنای تحصیل و تابآوری تحصیلی دانشجویان | مصطفی حسین پور | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۷ بهمن ۱۴۰۰ |
| ۳۵ | نقش میانجی تاب آوری تحصیلی در رابطه نیاز های اساسی روان شناختی و درگیری تخصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان نهبندان | مریم تقوی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۷ بهمن ۱۴۰۰ |
| ۳۶ | اثربخشی آموزش یافتن معنای زندگی مبتنی بر نظریهی فرانکل بر معنای تحصیل و تابآوری تحصیلی دانشجویان | مصطفی حسین پور | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۷ بهمن ۱۴۰۰ |
| ۳۷ | نقش الگو های ارتباطی خانواده در خود ناتوان سازی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانشجویان دانشگاه بیرجند | فاطمه عرب زاده | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۴ بهمن ۱۴۰۰ |
| ۳۸ | نقش میانجی شفقت به خود در رابطه الگوهای ارتباطی خانواده با تابآوری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه | نرجس ارشادی پور | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۰ بهمن ۱۴۰۰ |
| ۳۹ | نقش طرحوارههای ناسازگار اولیه حوزه بریدگی و طرد در پیشبینی سرزندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه بیرجند | منصوره عرب زاده | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۳ بهمن ۱۴۰۰ |
| ۴۰ | نقش فراشناخت دینی و فراشناخت اخلاقی در معنای زندگی دانشجویان | فاطمه علی ابادی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۲ بهمن ۱۴۰۰ |
