| 21 | شناسایی مولفه های هویت ملی در برنامه های درسی براساس روش داده بنیاد | احمد خامسان,محسن آیتی,مجتبی خلیفه,لقمان نیا مهدی | نوآوری های آموزشی | 2012 |
| 22 | مطالعۀ تطبیقی برنامه های تربیت جنسی کودکان دورۀ ابتدایی یونسکو، هلند و انگلستان | احمد خامسان,محسن خورشیدزاده,محمد جهانشیری | پژوهشهای کیفی در علوم رفتاری | 2023 |
| 23 | بررسی تقلب تحصیلی در میان دانشجویان دختر و پسر | احمد خامسان,محمداصغر امیری | اخلاق در علوم و فناوری | 2011 |
| 24 | نقش ادراک شده استاد در اخلاق دانشگاهی و جلوگیری از تقلب از دیدگاه دانشجویان | احمد خامسان,میترا راستگومقدم,رابعه سادات قاسم زاده | اخلاق در علوم و فناوری | 2020 |
| 25 | عوامل تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان بر مبنای روش بنیادبخشی نظریه | احمد خامسان,مینا مهرابی نیا,محسن آیتی | پژوهشهای کیفی در علوم رفتاری | 2022 |
| 26 | نقش سبک های فرزندپروری مادران در بلوغ اجتماعی نوجوانان (تیز هوش،آهسته گام و عادی | پاکدامن مجید,احمد خامسان,براتی فخرالسادات | مطالعات روان شناسی تربیتی | 2012 |
| 27 | بررسی ادراک شهروندان از احساس امنیت و عوامل موثر برآن در استان خراسان جنوبی | فرهادپور رقیه,رجب پور زهرا,احمد خامسان | دانش انتظامی خراسان جنوبی | 2012 |
| 28 | جایگاه هویت ملی در نظام آموزش و پرورش ایران | لقمان نیا مهدی,احمد خامسان | تحقیقات فرهنگی ایران | 2010 |
| 29 | رابطه احساس تعلق به هویت ملی با امنیت در جوانان دختر و پسر مطالعه موردی استان خراسان | لقمان نیا مهدی,احمد خامسان,احمدی یگانه طیبه | دانش انتظامی خراسان جنوبی | 2012 |
| 30 | شناسایی ویژگیها و کنشهای معلم حمایت کننده از دیدگاه دانش آموزان تحلیل کیفی | لیلا طالب زاده شوشتری,آزاده مومنی,احمد خامسان,میترا راستگومقدم | پژوهشهای تربیتی دانشگاه خوارزمی | 2017 |
| 31 | اسنادهای اساتید موفق در تدریس اثربخش برمبنای روش بنیادبخشی نظریه | لیلا طالب زاده شوشتری,احمد خامسان,هادی پورشافعی | اندیشه های نوین تربیتی | 2017 |
| 32 | طراحی بسته آموزشی خوش‌بینی تحصیلی دانشجویان بر اساس نظریه شانن‌موران | لیلا طالب زاده شوشتری,سیده فاطمه حسینی,احمد خامسان | اندیشه های نوین تربیتی | 2022 |
| 33 | اثر‌بخشی بسته آموزشی تنظیم هیجانی گروس بر تعلل‌ورزی دانشجویان دختر دانشگاه بیرجند | لیلا طالب زاده شوشتری,عطیه حسن آبادی,احمد خامسان | اندیشه های نوین تربیتی | 2021 |
| 34 | شناسایی معنای زندگی در دانشجویان: یک مطالعه‌ی پدیدارشناسی | لیلا طالب زاده شوشتری,مرتضی منادی,ملوک,احمد خامسان | مشاوره کاربردی | 2016 |
| 35 | عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانشجویان ارجاع شده به کمیسیون موارد خاص دانشگاه بیرجند | لیلا طالب زاده شوشتری,معصومه طالبی فر,احمد خامسان,محسن خورشیدزاده | پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی | 2020 |
| 36 | شناسایی دلایل نادیده گرفتن اخلاق دانشگاهی و ارتکاب به تقلب تحصیلی | محسن آیتی,احمد خامسان,کاظم امیدمقدم | اخلاق در علوم و فناوری | 2018 |
| 37 | نقش صلاحیت و اخلاق حرفه ای در نگرش معلمان مقطع ابتذایی به شخصی سازی یادگیری | محسن آیتی,فاطمه نادری,احمد خامسان | اخلاق زیستی | 2020 |
| 38 | تاثیر استفاده از برنامه چند رسانه ای با استفاده از الگوی کاوشگری در میزان یادگیری و به یادسپاری مطالب دروس علوم زیستی و بهداشت | محسن آیتی,نوری طراز خاکی شهربانو,احمد خامسان | فناوری آموزش | 2014 |
| 39 | رویکرد شناخت درمانی و بررسی دو تحریف شناختی ) تعمیم مبالغه آمیز و نتیجه گیری شتابزده(مبتنی بر تمثیل های مثنوی | محمد بهنام فر,سیدمهدی رحیمی,احمد خامسان,مریم وفائی فرد | متن شناسی ادب فارسی | 2017 |
| 40 | بررسی دو تحریف شناختی تفکر دو قطبی و صافی ذهنی مبتنی بر تمثیلهای مثنوی معنوی مولوی | محمد بهنام فر,مریم وفایی فرد,سیدمهدی رحیمی,احمد خامسان | پژوهش های ادب عرفانی-گوهر گویا | 2018 |