| ۴۱ | تأثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضی دانش آموزان دارای مشکل در ریاضی | هاجر معنوی پور | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۹ دی ۱۴۰۰ |
| ۴۲ | اثربخشی روش تدریس مبتنی بر نقشه مفهومی بر درگیری تحصیلی و یادگیری خودتنظیمی در درس علوم پایه پنجم | امیر مهدی ابادی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۶ دی ۱۴۰۰ |
| ۴۳ | نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی در رابطه خودتنظیمی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان بجستان | جواد بخشی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۸ مهر ۱۴۰۰ |
| ۴۴ | نقش سرمایه روان شناختی و بهزیستی روان شناختی در پیش‌بینی تاب‌آوری تحصیلی دانشجویان | الهام بلوچی رضااباد | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۲۸ مهر ۱۴۰۰ |
| ۴۵ | تأثیر آموزش خودآگاهی بر مهارت‌های ارتباطی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان پسر متوسطه اول شهر بیرجند | مهدی طیبی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ |
| ۴۶ | نقش باورها و حالت فراشناختی در پایستگی تحصیلی دانشجویان | الهام یزدانی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۳۰ شهریور ۱۴۰۰ |
| ۴۷ | مقایسه سطح کنش های اجرایی مغز در دانش آموزان ابتدایی نارساخوان تحولی نوع ادراکی، زبان شناختی و عادی در خواندن | عارف کشتگر | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۳۰ دی ۱۳۹۹ |
| ۴۸ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر حافظه کاری دانش آموزان ابتدایی | پریسا اسدالهی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۸ مهر ۱۳۹۹ |
| ۴۹ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر حافظه کاری دانش آموزان ابتدایی | پریسا اسدالهی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۸ مهر ۱۳۹۹ |
| ۵۰ | نقش باورها و حالت فراشناختی در خودکنترلی و هیجان‌های تحصیلی دانشجویان | مینا رشیدی طغرالجردی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۷ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۵۱ | نقش باورها و حالت فراشناختی در پیش بینی فراحافظه دانشجویان دانشگاه بیرجند | مهدی محمدی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۷ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۵۲ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر هیجان‌های تحصیلی و خودتنظیمی هیجانی دانش‌آموزان متوسطه | هاشم طلائی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۶ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۵۳ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر هیجان‌های تحصیلی و خودتنظیمی هیجانی دانش‌آموزان متوسطه | هاشم طلائی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۶ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۵۴ | تأثیر برنامه توانمندسازی کنترل توجه (توجه پایدار و بازداری) در بهبود عملکرد درک مطلب دانش‌آموزان ابتدایی دارای اختلال خواندن | میترا مختاری مسینائی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۷ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۵۵ | تأثیر برنامه توانمندسازی کنترل توجه (توجه پایدار و بازداری) در بهبود عملکرد درک مطلب دانش‌آموزان ابتدایی دارای اختلال خواندن | میترا مختاری مسینائی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۷ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۵۶ | طراحی بسته آموزشی -درمانی طرحواره ناسازگار اولیه معیارهای سرسختانه/عیب جویی افراطی | ویدا غلامی قنبرآبادی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۴ مهر ۱۳۹۸ |
| ۵۷ | رابطه دانش، حالت و باورهای فراشناختی با خلاقیت شناختی در دانشجویان دانشگاه بیرجند | سیده فاطمه رضایی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۱ مهر ۱۳۹۸ |
| ۵۸ | طراحی بسته آموزشی-درمانی کاهش فعالیت طرحواره وابستگی/ بی کفایتی | زهرا بنی اسدی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۱ مهر ۱۳۹۸ |
| ۵۹ | اثربخشی آموزش عزت نفس بر خوش‌بینی تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه | محمود مردانی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۸ مهر ۱۳۹۸ |
| ۶۰ | تاثیرآموزش خودتنظیمی بر حافظه فعال و یادگیری خود راهبر دانش آموزان پسر متوسطه اول | سعید مالداری | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۳ مهر ۱۳۹۸ |
