مقالات در نشریات
- ۶۱. محسن آیتی,محمد محمودی بورنگ،تبیین مبانی روانشناختی نظریه غرقگی در عناصر برنامه درسی،روانشناسی تربیتی-دانشگاه علامه طباطبایی،مجلد 57،شماره 16،شماره صفحات 265-282،2020،isc.
- ۶۲. محمدعلی رستمی نژاد,محسن آیتی,ثریا رودی علی ابادی،اعتباریابی ابزار صلاحیتهای یادگیری مادامالعمر دانشجویان در عصر دیجیتال،علوم تربیتی - شهید چمران اهواز،مجلد 2،شماره 6،شماره صفحات 1-14،2020،isc.
- ۶۳. هادی پورشافعی,محسن آیتی,مقصود فراستخواه,میثم غلام پور،مولفه های اخلاق حرفه ای اخلاقی معلمان: مرور سیستماتیک بر اساس مدل رایت،مطالعات برنامه درسی آموزش عالی،مجلد 58،شماره 15،شماره صفحات 155-190،2020،isc.
- ۶۴. محسن آیتی,میثم غلام پور،واکاوی نظریه تعامل گرایی نمادین و دلالتهای آن در برنامه درسی،نامه آموزش عالی،مجلد 45،شماره 12،شماره صفحات 147-169،2019،isc.
- ۶۵. محسن آیتی,محمد علی پور,فائزه سورگی،بررسی میزان همبستگی نظرات معلمان و والدین در خصوص استعداد دان شآموزان )طرح شهاب (،رویش روانشناسی،مجلد 9،شماره 8،شماره صفحات 189-198،2019،isc.
- ۶۶. محسن آیتی,فاطمه نادری،آموزه های نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه های درسی (برنامه درسی ملی(: چالش ها و قرصت ها)،نامه آموزش عالی،مجلد 46،شماره 12،شماره صفحات 57-88،2019،isc.
- ۶۷. محسن آیتی,محمد محمودی بورنگ,محمد اکبری،تبیین عناصر برنامه درسی جهان وطنی در آموزش،مطالعات برنامه درسی آموزش عالی،مجلد 20،شماره 10،شماره صفحات 139-159،2019،isc.
- ۶۸. محسن آیتی,صادق حامدی نسب،نقش استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در توسعه حرفه ای دبیران زبان انگلیسی،پژوهش در نظامهای آموزشی،مجلد 45،شماره 13،شماره صفحات 127-140،2019،isc.
- ۶۹. محسن آیتی,سیما قرانی سیرجانی,میثم غلام پور،تبیین عناصر برنامه درسی تربیت اخلاقی دانشآموزان ابتدایی مبتنی بر روانشناسی انسانگرا،اخلاق زیستی،مجلد 31،شماره 9،شماره صفحات 47-61،2019،isc.
- ۷۰. مریم حبیبی,لیلی سیفی,محسن آیتی،اعتباریابی ابزار سنجش آمادگی یادگیری مادام العمر برای دانش آموزان کاربرکتابخانه های عمومی در مقطع متوسطه،تحقیقات اطلاع رسانی و کتابخانه های عمومی،مجلد 2،شماره 25،شماره صفحات 254-281،2019،isc.
- ۷۱. لیلی سیفی,محسن آیتی،ادراک جوانان شهر بیرجند از ارتکاب جرم در شبکههای اجتماعی موبایلی،نظم و امنیت انتظامی،مجلد 46،شماره 12،شماره صفحات 111-136،2019،isc.
- ۷۲. محسن آیتی,نرگس اکبری,علی زارع مقدم،اعتباریابی پرسشنامه سواد یادگیری مادام العمر در دبیران دوره دوم متوسطه،اندازه گیری تربیتی،مجلد 8،شماره 31،شماره صفحات 191-216،2018،isc.
- ۷۳. محسن آیتی,احمدی ساره,ملکی حسن,پارسانیا حمید,عباس پور عباس،شناسایی و تبیین فرهنگ برنامه درسی براساس تفسیر تسنیم،پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی،مجلد 25،شماره 37،شماره صفحات 29-55،2018،isc.
- ۷۴. محسن آیتی,احمد خامسان,کاظم امیدمقدم،شناسایی دلایل نادیده گرفتن اخلاق دانشگاهی و ارتکاب به تقلب تحصیلی،اخلاق در علوم و فناوری،مجلد 13،شماره 2،شماره صفحات 140-148،2018،isc.
- ۷۵. محسن آیتی,خباز هاجر,رضایی محمد،رابطه میزان استفاده از اینترنت با نگرش دانشجویان نسبت به اثرات اینترنت بر آشفتگی افکار، اختلال خواب، تیک های عصبی و خواب. رسانه و فرهنگ،رسانه و فرهنگ،مجلد 2،شماره 7،شماره صفحات 71-86،2018.
- ۷۶. محسن آیتی,سیده ملیحه حسینی,حسین شکوهی فرد،تأثیر سامانه مدیریت دانش بر توسعه حرفه ای معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان بیرجند،توسعه حرفه ای معلم،مجلد 1،شماره 3،شماره صفحات 1-17،2018.
- ۷۷. هادی پورشافعی,نرگس اکبری,محسن آیتی,علی زارع مقدم،تاثیر فرآیند مدیریت دانش بر سواد یادگیری مادام العمر دبیران زبان دوره دوم متوسطه،فناوری آموزش،مجلد 12،شماره 2،شماره صفحات 135-143،2018،isc.
- ۷۸. محمد اکبری,فاطمه نادری,محسن آیتی,زارع بیدکی مجید،تاثیر یادگیری مبتنی بر تلفن همراه بر مدیریت زمان و مکان مطالعه، مدیریت منابع(تلاش و تدبیر) و بررسی نظر دانشجویان بر این شیوه یادگیری،دانشگاه علوم پزشکی بیرجند،مجلد 25،شماره صفحات 27-36،2018،isc.
- ۷۹. محمد اکبری,محسن آیتی,فرشته پایدار,ثریا رودی علی آبادی،تاثیر آموزش درس زبان عمومی طبق سرفصل مصوب بر انگیزش-نگرش و خودکارآمدی یادگیری زبان انگلیسی درددانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند،دانشگاه علوم پزشکی بیرجند،مجلد 25،شماره 1،شماره صفحات 93-106،2018،isc.
- ۸۰. هادی پورشافعی,سمیه مزگینژاد,محسن آیتی،نقش مدیریت کوانتومی در بهرهوری نیروی انسانی با توجه به میانجی آوای سازمانی در کارکنان آموزش و پرورش شهر بیرجند .،مدیریت بر آموزش سازمانها،مجلد 1،شماره 7،شماره صفحات 41-77،2018،isc.
نمایش ۶۱ تا ۸۰ مورد از کل ۱۱۸ مورد.