| ۲۱ | ساخت و اعتبار یابی بسته آموزش فرزندپروری متمرکز بر تقویت عزت نفس بر اساس نظریه خودتعیین گری | مرضیه سپاهی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۹ دی ۱۴۰۰ |
| ۲۲ | تأثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضی دانش آموزان دارای مشکل در ریاضی | هاجر معنوی پور | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۲۹ دی ۱۴۰۰ |
| ۲۳ | مقایسه پایگاه هویت تحصیلی دانشآموزان دارای والدین هماهنگ و ناهماهنگ در سبک فرزندپروری | زهره کریمی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۸ بهمن ۱۳۹۹ |
| ۲۴ | مقایسه پایگاه هویت تحصیلی دانشآموزان دارای والدین هماهنگ و ناهماهنگ در سبک فرزندپروری | زهره کریمی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۸ بهمن ۱۳۹۹ |
| ۲۵ | مقایسه سطح کنش های اجرایی مغز در دانش آموزان ابتدایی نارساخوان تحولی نوع ادراکی، زبان شناختی و عادی در خواندن | عارف کشتگر | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۳۰ دی ۱۳۹۹ |
| ۲۶ | نقش واسطهای خودتنظیمی تحصیلی در رابطه هوش موفق با اضطراب امتحان دانشآموزان دورهی اول متوسطه | کیومرث درست | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۸ آذر ۱۳۹۹ |
| ۲۷ | نقش واسطهای خودتنظیمی تحصیلی در رابطه هوش موفق با اضطراب امتحان دانشآموزان دورهی اول متوسطه | کیومرث درست | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۸ آذر ۱۳۹۹ |
| ۲۸ | بررسی مقایسه ای مهارت های زبانی در کودکان کاشت حلزون شنوایی و سمعکی با کودکان عادی براساس آزمون told-P3 | طیبه قاسمی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۳۱ شهریور ۱۳۹۹ |
| ۲۹ | نقش واسطهای سبکهای مقابلهای یانگ در رابطه طرحواره محرومیت هیجانی با رفتارهای پرخطر دانشجویان | ظریفه دروگر | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۲ تیر ۱۳۹۹ |
| ۳۰ | نقش واسطهای سبکهای مقابلهای یانگ در رابطه طرحواره محرومیت هیجانی با رفتارهای پرخطر دانشجویان | ظریفه دروگر | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۰۲ تیر ۱۳۹۹ |
| ۳۱ | نقش باورها و حالت فراشناختی در پیش بینی فراحافظه دانشجویان دانشگاه بیرجند | مهدی محمدی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۷ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۳۲ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر هیجانهای تحصیلی و خودتنظیمی هیجانی دانشآموزان متوسطه | هاشم طلائی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۶ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۳۳ | اثربخشی آموزش باورها و حالت فراشناختی بر هیجانهای تحصیلی و خودتنظیمی هیجانی دانشآموزان متوسطه | هاشم طلائی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۶ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۳۴ | مقایسه وضعیت هویت حرفه ای دانشجویان دانشگاه فرهنگیان با دانشجویان دانشگاه بیرجند | حمزه نبئی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۵ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۳۵ | تأثیر برنامه توانمندسازی کنترل توجه (توجه پایدار و بازداری) در بهبود عملکرد درک مطلب دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال خواندن | میترا مختاری مسینائی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۷ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۳۶ | تأثیر برنامه توانمندسازی کنترل توجه (توجه پایدار و بازداری) در بهبود عملکرد درک مطلب دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال خواندن | میترا مختاری مسینائی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۰۷ بهمن ۱۳۹۸ |
| ۳۷ | «مقایسه کمی امواج مغزی دانش آموزان نارساخوان نوعp و نوع L با دانش آموزان عادی در خواندن» | دانیال فتحی خراسانی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۴ مهر ۱۳۹۸ |
| ۳۸ | تأثیر برنامه توانمندسازی ادراک و سرعت پردازش بینایی بر عملکرد خواندن کلمه در دو گروه نارساخوان ادراکی و زبانی | عادله زارعی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۱ مهر ۱۳۹۸ |
| ۳۹ | تأثیر برنامه توانمندسازی ادراک و سرعت پردازش بینایی بر عملکرد خواندن کلمه در دو گروه نارساخوان ادراکی و زبانی | عادله زارعی | کارشناسی ارشد | استاد راهنما | | ۱۱ مهر ۱۳۹۸ |
| ۴۰ | رابطه دانش، حالت و باورهای فراشناختی با خلاقیت شناختی در دانشجویان دانشگاه بیرجند | سیده فاطمه رضایی | کارشناسی ارشد | استاد مشاور | | ۱۱ مهر ۱۳۹۸ |
