۲۱ | عوامل موثر در یادگیری مادامالعمر در محیط های آموزشی (مرور نظام مند) | محمد اکبری,ثریا رودی علی ابادی,محسن آیتی | علوم تربیتی (دانشگاه شهید چمران اهواز) | 2024 |
۲۲ | تبیین عملکرد سازمان بر اساس گرایش به کارآفرینی و سرمایه فکری مدل معادلات ساختاری | محمد اکبری,پور سمیرا,محسن آیتی | مدیریت بهره وری | 2014 |
۲۳ | تاثیر آموزش درس زبان انگلیسی از طریق تلفن همراه و پست الکترونیکی بر یادگیری و انگیزه پیشرفت دانشجویان | محسن آیتی,هادی سارانی,فاطمه نادری | پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی | 2015 |
۲۴ | تاثیر استفاده از تلفن همراه (پیام کوتاه) بر یادگیری و اژگان زبان انگلیسی و نگرش دانشجویان | محسن آیتی,هادی سارانی | پژوهش در برنامه ریزی درسی | 2014 |
۲۵ | تاثیر روش آموزش از طریق تلفن همراه بر انگیزش و نگرش دانشجویان زبان انگلیسی | محسن آیتی,هادی سارانی | فناوری آموزش | 2012 |
۲۶ | رابطۀ اینترنت با نگرش افراد نسبت به اثرات اینترنت بر روابط اجتماعی و رفتار مذهبی در شهرستان بیرجند | محسن آیتی,هاجر خباز,محمد رضایی | فرهنگ در دانشگاه اسلامی | 2016 |
۲۷ | تاثیر استفاده از برنامه چند رسانه ای با استفاده از الگوی کاوشگری در میزان یادگیری و به یادسپاری مطالب دروس علوم زیستی و بهداشت | محسن آیتی,نوری طراز خاکی شهربانو,احمد خامسان | فناوری آموزش | 2014 |
۲۸ | اعتباریابی پرسشنامه سواد یادگیری مادام العمر در دبیران دوره دوم متوسطه | محسن آیتی,نرگس اکبری,علی زارع مقدم | اندازه گیری تربیتی | 2018 |
۲۹ | تبیین مؤلفههای تربیت اخلاقی دانشجومعلمان براساس اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان | محسن آیتی,میثم غلام پور,هادی پورشافعی,مقصود فراستخواه | اخلاق در علوم و فناوری | 2021 |
۳۰ | تبیین عناصر برنامۀ درسی تربیت اخلاقی با توجه به سیرۀ رضوی | محسن آیتی,میثم غلام پور,هادی پورشافعی,مقصود فراستخواه | فرهنگ رضوی | 2021 |
۳۱ | اقدامات جاری در تربیت اخلاقی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان ارائه یک الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد | محسن آیتی,میثم غلام پور,هادی پورشافعی,مقصود فراستخواه | نظریه و عمل در برنامه درسی | 2021 |
۳۲ | تبیین مولفه های تربیت اخلاقی فراگیران و تحلیل جایگاه آن در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش | محسن آیتی,میثم غلام پور,احمد واشقانی فراهانی | پژوهشنامه اخلاق | 2020 |
۳۳ | عوامل مؤثر بر تکوین هویت حرفه ای معلم: روایت پژوهی رویدادهای زندگی یک معلم | محسن آیتی,میثم غلام پور | علوم تربیتی - شهید چمران اهواز | 2021 |
۳۴ | واکاوی نظریه تعامل گرایی نمادین و دلالتهای آن در برنامه درسی | محسن آیتی,میثم غلام پور | نامه آموزش عالی | 2019 |
۳۵ | روایت پژوهی ترک تحصیل دانش آموز دختر روستایی | محسن آیتی,میثم غلام پور | پژوهش نامه زنان | 2020 |
۳۶ | بررسی ارتباط برنامه درسی (مهارت های عمومی) آموزش های فنی و حرفه ای با نیازهای بازار کار شهر بیرجند | محسن آیتی,میترا فتحی | مهارت آموزی | 2014 |
۳۷ | بهره گیری معلمان علوم پایه مقاطع راهنمایی و متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات | محسن آیتی,مریم رستمی | فناوری آموزش | 2012 |
۳۸ | طراحی الگویی برای یادگیری غیررسمی مبتنی بر شبکههای اجتماعی (سنتز پژوهی) | محسن آیتی,محمدعلی رستمی نژاد,صادق حامدی نسب | تدریس پژوهی | 2022 |
۳۹ | تبیین عناصر برنامه درسی جهان وطنی در آموزش | محسن آیتی,محمد محمودی بورنگ,محمد اکبری | مطالعات برنامه درسی آموزش عالی | 2019 |
۴۰ | تبیین مبانی روانشناختی نظریه غرقگی در عناصر برنامه درسی | محسن آیتی,محمد محمودی بورنگ | روانشناسی تربیتی-دانشگاه علامه طباطبایی | 2020 |