| ۶۱ | تبیین مولفه های تربیت اخلاقی فراگیران و تحلیل جایگاه آن در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش | محسن آیتی,میثم غلام پور,احمد واشقانی فراهانی | پژوهشنامه اخلاق | 2020 |
| ۶۲ | عدالت محوری (تحلیل محتوای کتاب خوانداری ششم) | محسن آیتی,حمید فرهادی | فصلنامه مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی | 2020 |
| ۶۳ | تبیین مبانی روانشناختی نظریه غرقگی در عناصر برنامه درسی | محسن آیتی,محمد محمودی بورنگ | روانشناسی تربیتی-دانشگاه علامه طباطبایی | 2020 |
| ۶۴ | اعتباریابی ابزار صلاحیتهای یادگیری مادامالعمر دانشجویان در عصر دیجیتال | محمدعلی رستمی نژاد,محسن آیتی,ثریا رودی علی ابادی | علوم تربیتی - شهید چمران اهواز | 2020 |
| ۶۵ | مولفه های اخلاق حرفه ای اخلاقی معلمان: مرور سیستماتیک بر اساس مدل رایت | هادی پورشافعی,محسن آیتی,مقصود فراستخواه,میثم غلام پور | مطالعات برنامه درسی آموزش عالی | 2020 |
| ۶۶ | واکاوی نظریه تعامل گرایی نمادین و دلالتهای آن در برنامه درسی | محسن آیتی,میثم غلام پور | نامه آموزش عالی | 2019 |
| ۶۷ | بررسی میزان همبستگی نظرات معلمان و والدین در خصوص استعداد دان شآموزان )طرح شهاب ( | محسن آیتی,محمد علی پور,فائزه سورگی | رویش روانشناسی | 2019 |
| ۶۸ | آموزه های نظریه پیچیدگی در نظام آموزشی و برنامه های درسی (برنامه درسی ملی(: چالش ها و قرصت ها) | محسن آیتی,فاطمه نادری | نامه آموزش عالی | 2019 |
| ۶۹ | تبیین عناصر برنامه درسی جهان وطنی در آموزش | محسن آیتی,محمد محمودی بورنگ,محمد اکبری | مطالعات برنامه درسی آموزش عالی | 2019 |
| ۷۰ | نقش استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در توسعه حرفه ای دبیران زبان انگلیسی | محسن آیتی,صادق حامدی نسب | پژوهش در نظامهای آموزشی | 2019 |
| ۷۱ | تبیین عناصر برنامه درسی تربیت اخلاقی دانشآموزان ابتدایی مبتنی بر روانشناسی انسانگرا | محسن آیتی,سیما قرانی سیرجانی,میثم غلام پور | اخلاق زیستی | 2019 |
| ۷۲ | اعتباریابی ابزار سنجش آمادگی یادگیری مادام العمر برای دانش آموزان کاربرکتابخانه های عمومی در مقطع متوسطه | مریم حبیبی,لیلی سیفی,محسن آیتی | تحقیقات اطلاع رسانی و کتابخانه های عمومی | 2019 |
| ۷۳ | ادراک جوانان شهر بیرجند از ارتکاب جرم در شبکههای اجتماعی موبایلی | لیلی سیفی,محسن آیتی | نظم و امنیت انتظامی | 2019 |
| ۷۴ | اعتباریابی پرسشنامه سواد یادگیری مادام العمر در دبیران دوره دوم متوسطه | محسن آیتی,نرگس اکبری,علی زارع مقدم | اندازه گیری تربیتی | 2018 |
| ۷۵ | شناسایی و تبیین فرهنگ برنامه درسی براساس تفسیر تسنیم | محسن آیتی,احمدی ساره,ملکی حسن,پارسانیا حمید,عباس پور عباس | پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | 2018 |
| ۷۶ | شناسایی دلایل نادیده گرفتن اخلاق دانشگاهی و ارتکاب به تقلب تحصیلی | محسن آیتی,احمد خامسان,کاظم امیدمقدم | اخلاق در علوم و فناوری | 2018 |
| ۷۷ | رابطه میزان استفاده از اینترنت با نگرش دانشجویان نسبت به اثرات اینترنت بر آشفتگی افکار، اختلال خواب، تیک های عصبی و خواب. رسانه و فرهنگ | محسن آیتی,خباز هاجر,رضایی محمد | رسانه و فرهنگ | 2018 |
| ۷۸ | تأثیر سامانه مدیریت دانش بر توسعه حرفه ای معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان بیرجند | محسن آیتی,سیده ملیحه حسینی,حسین شکوهی فرد | توسعه حرفه ای معلم | 2018 |
| ۷۹ | تاثیر فرآیند مدیریت دانش بر سواد یادگیری مادام العمر دبیران زبان دوره دوم متوسطه | هادی پورشافعی,نرگس اکبری,محسن آیتی,علی زارع مقدم | فناوری آموزش | 2018 |
| ۸۰ | تاثیر یادگیری مبتنی بر تلفن همراه بر مدیریت زمان و مکان مطالعه، مدیریت منابع(تلاش و تدبیر) و بررسی نظر دانشجویان بر این شیوه یادگیری | محمد اکبری,فاطمه نادری,محسن آیتی,زارع بیدکی مجید | دانشگاه علوم پزشکی بیرجند | 2018 |
